一、劳动教育基本情况
为全面落实国家发布《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要》及《劳动课程标准》文件。根据我校实际情况开展劳动教育时侧重理实一体化的开展，而不是将劳动教育框死在理论教育的牢笼中，从而保障“劳动教育是一切教育的基础”作用的有效发挥。
二、劳动教育工作亮点：
学校将劳育纳入人才培养的全过程，跟自身实际情况构建合理的劳动教育课程体系。为贯彻实施《指导纲要》，劳动教育课程体系的构建主要围绕劳动知识课程、劳动技能课程、劳动实习实训、跟岗实习课程、劳动习惯课程四个方面展开。
1. 结合学校实际，制定合理的劳动教育课程体系，有效施行劳动教育课程。
2.根据本校实际，立足弘扬中华传统文化，通过劳动技能课程的学习，从知道变为做到，让学生经历完整的实践过程，培育专业劳动精神，强化专业技能训练，帮助其养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强其生涯规划的意识和能力。每周安排2课时来增强学生劳动技能，学校设置艺体类社团18个，专业社团48个，进行课程菜单式选择，学生开学初自由选择，如：机器人社团、智能家居、心肺复苏、中华传统手工剪纸、结绳、国画、书法等。
3.结合学校特色，服务地方经济，促进课程多样化发展，学校准确定位，结合学生自身实际，立足校园文化，开展特色校本劳动课程。开设劳动实习实训、见习、跟岗实习课程，学生实地接触，近距离感受学校与企业的紧密合作，让学生走进来学习，沉进去体验，引导学生认识职业教育，认识劳动真谛。
我校有校内实习实训室58个，校外合作企业18家，还有3个引企入校合作单位，基地共享，供学生实习实训、跟岗实习使用，体现了沉浸式职业教育特色，同时校内新建符合当地特色服务地方的智能温室等特色实习实训室。
4.继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神，养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。特设置劳动习惯课程分为校内劳动习惯课程、专业社会实践劳动习惯课程及社会服务性劳动习惯课程。
5.结合实践情况，建立并完善了课程综合评价机制，保证劳动教育课程体系的合理实施。
